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    释放出大量的二氧化碳，能使澄清石灰水变浑浊。”

胤礽的课程就像是在变戏法似的，胤祉看懵，胤禛也看得眼睛都直了。

胤礽自己从小跟着小美的课程学习，接受能力强，胤祉年纪小，稀里糊涂、懵懵懂懂地学，脑子空白填鸭式地塞入胤礽的知识，倒也勉强能达到“知其然、不知其所以然”的境界。

比起胤祉的不求甚解，胤秅所受冲击尤甚！

“你们都记住了实验步骤吗？”

胤礽笑呵呵地问道。

胤祉点了点头：“记住了八成。”

以胤禛的记忆力要记住这些实验步骤去依葫芦画瓢，那可太容易了。

尽管心里对胤礽所说的深奥原理仍然不能理解透彻，胤禛自信地心想：动手去做应当是没什么问题的。

胤礽见此，为胤禛拿来酒精灯，给他手上塞入一根实验用的火柴。

胤禛僵硬着，顿时就不知道该将手往哪里放了。

“要点燃酒精灯。”

胤礽温声提醒胤禛，只见四弟弟小心翼翼地滑动火柴，那小小的柴火顿时就燃烧了起来，照亮了他的指尖。

“四弟弟没有玩过火折子吗？”胤礽好奇极了。

火折子这东西，从宋朝就已经有啦！宋代有个叫做陶毅的人就记载了名为“火寸”的东西，是最早火柴的稚形，而胤礽做的，不过是将这火寸的外形改良一下，采用更加容易燃烧的木头来制造罢了。

此后的步骤，胤禛手忙脚乱，以实际行动来告诉胤礽，什么叫做“一学就会，一做就废。”

胤礽爱怜地摸了摸四弟弟，轻叹着道：“学不会也没事，即使不求甚解，有孤教，四弟弟的见识也会比寻常人要宽许多，倒也不会算白学。”

胤礽摇了摇头：哎，四弟弟笨笨的，这个时候就只有看三弟弟的天分了。

胤禛一瞧他那小样，就知道他心里在想些什么，顿时就有些不乐意了：朕愚笨？朕若是愚笨，还能做十几年皇帝，将汗阿玛留下来的一堆烂摊子一一捋平吗？！

装出来的愚笨是一回事，认认真真去做，却给胤礽小看又是另一种心情了。

另一边，胤祉的记忆力在上书房的课业磨砺下逐渐加强，多试几遍，也就大致记下了实验步骤，待胤礽再问他问题时，可以回答出他大部分的提问。

教授弟弟们新课程的时候，胤礽尽量在安排一些容易引起他们兴趣的内容来教，注重互动与交流。

几门课程中，物理课他们能够理解较快，生物次之，接着是化学，最差的竟是数学。

上书房中也有教导皇子们数术的先生，可先生教的数学浅显许多，也不教他们何为“几何”。

胤礽在教弟弟们什么，全都瞒不住康熙，帝王对“几何数学”与“物理”表现出了浓厚的兴趣，而胤礽显然不是个能教育帝王的先生，也无法满足康熙的求知之欲，于是帝王索性召见传教士们前来御前为他讲解。

授课时间差不多了，胤礽让弟弟们温习今日所学习到的内容，并且让胤祉与胤禛交换笔记，互相查漏补缺。

而他自己，则拿出纸与笔，奋笔疾书去写打算写给汗阿玛的上奏。

他苦思冥想许久，从各方面论述废除八股文的好处及保留八股文做题的害处，当他沉浸在写作中时，身边的动静都感觉不到了。

胤礽听见一声清脆的声音。

“